课程背景：

中西方文化的差异，造成了企业管理的结果有什么不同？

领导布置任务，下属一知半解去执行，结果呢？

领导的要求和下属的理解不能保持一致，结果呢？

制定的目标如何确保是清晰可执行的，而不是一句空想或口号？

借助什么工具可以更好的拟定方案和寻找解决方案的方法？

汇报工作用什么结构思维可以更加准确地让领导听懂你的汇报？

如何确保工作精细执行，责任到人？

工作完成算结束了吗？还需要做什么帮助持续改善提升？

课程目标：

挖掘工作需求，明确做好工作的关键点；

制定完善方案，赢在起跑线，未战而先胜；

准确提请决策，让方案获得需求提出者的肯定；

精细过程管控，关注执行，保证工作达到预期；

不断总结复盘，关注绩效，持续改善提升。

适合对象：中、高层管理者。

授课时长：1-2天

授课形式：讲解、互动、案例分析、活动参与。

课程特色：

1.实战

以提高实际操作能力为主导，突出实战性，打破传统的单向教学模式，注重实际操作，运用案例研讨、影视重现、互动分享、情景模拟等各类形式，使学员在轻松快乐中感悟，学以致用。

2.实操

授课过程中和学员高密度互动分享及适量的主题游戏，让学员完全融入其中，现场操作性和互动性极强，打通思想和操作落地相结合。

3.实效

授课老师结合多年管理经验，穿插管理案例，通过情境再现，使学员有效建立更开放更有效的沟通交流能力。

塑造坚实中层三力之一管理力
备注：三力指管理力、领导力、行动力

课程大纲：

引言篇

★【课程设计结构】

1.一分为二

1）阴：文化—心智模式

2）阳：机制—问题解决

2.三要素：

1）心：意愿/动力系统

2）脑：智慧/能力系统

3）手：习惯/执行系统

3.四法则：

1）目标

2）规则

3）反馈系统

4）自愿参与

4.五不同：

20世纪和21世纪管理者的五种不同

第一篇：激活心

一、文化

1. 四化

2. 五气

3. 目标驱动

二、机制

工具： 133

1.票子

1）分配模式

2）盈利模式

3）盈利模式一张表

2. 位子

 1）任命模式

2）发展模式

3）员工发展模式三步

3. 面子

1）奖罚模式

 2）荣辱模式

3）员工荣辱模式三步

4.引申自我案例

5.互动：画画

第二篇：激活脑

导入：1.互动造句

2.情景演练：不同对话模式对结果的影响

工具：提问模型、头脑风暴、团队共创、思维导图、复盘

一、提问力

1.传统管理者和教练管理者之间对话的区别

2.有力提问的三个特点

3.提问练习及测试

二、头脑风暴

1.操作原则

2.练习

三、团队共创

1. 共创5流程

2. 互动：共创汇谈

四、思维导图

五、复盘

1. 讨论：总结复盘是必须的吗？

何时做复盘？

如何进行工作的总结复盘

2. 复盘一张表

第三篇：激活手

1.习惯的建立

2.主动思维与被动思维

3.组织习惯养成四步

一、一分：任务分解

1. 设计以终为始，实行以始为终

2. 每周一主题，每天十分钟

3.注意事项

二、二选：选对人

1. 思考：人才是选拔出来的还是培养出来的？选什么样的人？

2. 责任稀释定律案例和练习

三、三盯：盯结果

1. 上级盯下级，级级盯到位；

2. 一张表布置工作说清楚

每周一主题，每天十分钟

四、四打：打小胜仗

1. 快乐回流，产生心流；

2. 互动：庆功图

结语篇

★思考：

1.如果企业不考核你还设定目标吗？

2.为什么要设定个人目标?

3.个人目标与企业考核有关系吗？

★作业：

1.给自己定个小目标？

2.完不成怎么办？